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中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)經(jīng)所吳敬學(xué)研究員認(rèn)為：鄉(xiāng)村振興主要是人、錢(qián)、地的問(wèn)題。地：三塊地（宅基地、生產(chǎn)用地、工業(yè)用地）。最重要的還是人才的問(wèn)題。例如:廣東、深圳實(shí)行人才大戰(zhàn)，東北實(shí)行振興。人才振興主要是人才是否能得到預(yù)期的收入和回報(bào)？勞動(dòng)生產(chǎn)率高，收入高，所得高，人才才能留住。人才要素流動(dòng)是雙向的，40年的流出，農(nóng)村幾乎沒(méi)有人才，未來(lái)還將繼續(xù)流動(dòng)，這是新型城鎮(zhèn)化實(shí)現(xiàn)的必然。實(shí)行告老還鄉(xiāng)制度，55-65歲之間的人才還能繼續(xù)工作。發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)民平均年齡日本66歲，臺(tái)灣65歲， 美國(guó)平均退休年齡67歲。未來(lái)農(nóng)村還將減少，資源擴(kuò)大，勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，收入提高。



中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院陳寶峰教授認(rèn)為:現(xiàn)在在農(nóng)村干活的人基本是老百姓，能人、企業(yè)、專業(yè)合作社（外地進(jìn)駐的、本地成長(zhǎng)起來(lái)的、地方及鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部華麗轉(zhuǎn)身成立企業(yè)），農(nóng)技人員等。鄉(xiāng)村人才振興，新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)作為考核之一。國(guó)家導(dǎo)向型政策（農(nóng)技站有充足的經(jīng)費(fèi)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)扶持等)；社會(huì)資本引進(jìn)；農(nóng)村土地制度的改革（工商企業(yè)去到農(nóng)村有一部分是沖著土地去及建設(shè)用地指標(biāo)，現(xiàn)在基本無(wú)建設(shè)用地指標(biāo)，農(nóng)村村鎮(zhèn)改造則有，吸引工商資本去，禁止買(mǎi)賣(mài)但可租賃）。例博鰲：環(huán)境非常好，對(duì)面是醫(yī)療改革示范區(qū)，準(zhǔn)備建30多家醫(yī)院，打造新農(nóng)村，后因缺乏資金且融資難度大而作罷。無(wú)建設(shè)用地基本吸引不到社會(huì)資本。田園綜合體投資巨大，資本更重要。所以資金加產(chǎn)業(yè)，才能解決人才問(wèn)題。
中國(guó)人民大學(xué)農(nóng)發(fā)學(xué)院周立教授認(rèn)為：人才振興一大規(guī)律：人往高處走，農(nóng)民自己會(huì)做選作選擇。兩類(lèi)人才：三治結(jié)合，德治、新鄉(xiāng)賢、科技人才。三留住人才。四類(lèi)人愿意下鄉(xiāng)：衣錦還鄉(xiāng)葉落歸根的人才，經(jīng)驗(yàn)豐富資源多，大學(xué)生下鄉(xiāng)，村官選調(diào)生等；周間白領(lǐng)周末綠領(lǐng)（自己種地八年，并帶領(lǐng)周?chē)娜耍?，連接農(nóng)民和消費(fèi)著；農(nóng)民返鄉(xiāng)，經(jīng)調(diào)查第一代農(nóng)民工七成以上愿意返鄉(xiāng)，這一類(lèi)人數(shù)最多。五大振興相互勾連：產(chǎn)業(yè)振興放在首位，產(chǎn)業(yè)人才有用武之地。



尚農(nóng)智庫(kù)專家服務(wù)部主任趙芝俊研究員認(rèn)為：農(nóng)村人才有點(diǎn)拔高，將城市發(fā)展作為鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)，致使很多目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了。農(nóng)村需要的人才和城市需要的人才不同，農(nóng)村人才有農(nóng)村人才的標(biāo)準(zhǔn)，至少吃苦耐勞，有能力，有情結(jié)；農(nóng)村人才也有層次之分，基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)、電商等。人才的關(guān)鍵點(diǎn)在年輕人身上，我們把人才太籠統(tǒng)化著力點(diǎn)不好找。農(nóng)村有哪些比較優(yōu)勢(shì)？如何構(gòu)筑比較優(yōu)勢(shì)？農(nóng)村需要哪些人才？都是急需尋找到的著力點(diǎn)。例如電商，需要一二三產(chǎn)業(yè)的融合，行使政府的職責(zé)，借助市場(chǎng)的力量。這即是學(xué)術(shù)型的課堂，又是在職農(nóng)民實(shí)戰(zhàn)性的課堂，理論上的歷練和實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)歷。